Тема: «Дикие животные наших лесов»

 Рекомендуем:

 

 Рассмотрите с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов (иллюстрации зайца, белки, волка, медведя, ежа, кабана, рыси, лося, лисы, оленя, бобра, енота), отметить их внешние признаки;

Расскажите о том, где животные живут, чем питаются;

закрепите в словарном запасе ребенка названия зверей и их детенышей;

в качестве экскурсии посетите зоопарк.

 Рекомендуемые игры:

Дидактическое задание «Кто где живет?»

(упражняем в употреблении именительного падежа существительных).

Кто живет в норе?       В норе живёт лиса.

Кто живет  в берлоге?  В берлоге живёт медведь.

Кто живет под кустом?  Под кустом живёт заяц.

( в дупле – белка, в логове – волк)

Составить описательный рассказ о диком животном нашего леса

(по выбору) по плану:

Название животного.

Где живет?

Жилище.

Внешний вид (части тела).

Чем питается?

Детеныши.

Ознакомление с художественной литературой.

- Вспомнить русские народные сказки, в которых упоминаются животные наших лесов.
- Прочитать украинскую народную сказку "Рукавичка". Уточнить какую сказку она напоминает. ("Теремок") Что общего в этих сказках? В чем различие?- Прочитать сказку "Лиса и волк".

Пальчиковая гимнастика

Развитие мелкой моторики. Упражнения для пальчиков.

Сидит белка на тележке,
Продает она орешки
(Хлопки ладонями и удары кулачками друг о друга попеременно)
Лисичке - сестричке,
Воробью,
Синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
(Загибать по одному пальчику, начиная с большого пальца)
Кому в платок,
Кому в зубок,
Кому в лапочку.

(Ритмичные хлопки ладонями и удары кулачками)

 

Ссылки по теме:

 

дикие животные

дикие животные

дикие животные

дикие животные

 

Тема: «Домашние животные».

Рекомендуем:

• рассмотрите с ребенком иллюстрации домашних животных, назовите их;
• обсудите внешние признаки каждого домашнего животного, попросите ребенка ответить на вопросы типа:«Почему не слышно, когда ходит кошка?»,«Для чего у лошади на ногах копыта?»,«Зачем корове рога?» и т. п. ;
• поговорите с ребенком о том, чем питаются домашние животные, какую пользу приносят людям, почему их называют «домашним», как за ними ухаживает человек;
• закрепите в словаре обобщающее название «домашние животные».

Рекомендуемые игры:

«Один – много» 

Цель: упражнять детей в образовании множественного числа имен существительных в именительном падеже (И. п.).

Содержание: предложите ребенку назвать картинку с изображением домашнего животного, а затем спросите: «Если их много, это кто? » Например: Один – это конь, а много (это кто) кони.

 «Кто кем будет?»

Цель:  Закреплять название детёнышей домашних животных, учить     употреблять существительные в творительном падеже

 Щенок будет – собакой

 Жеребёнок будет – лошадью

Крольчонок будет – кроликом и т.д.

Рекомендуем прочитать детям:

Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок»; С. Михалков «Три поросенка», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»; Бр. Гримм «Бременские музыканты», Русские народные сказки «Сивка-бурка», «Волк и семеро козлят»;Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»; Р. Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе».

 

Спросить у ребёнка:

1. Каких домашних животных ты знаешь?

2. Выдели лишнее слово, объясни свой выбор.

Корова, коза, утка, овца.

Свинья, лошадь, собака, лось.

Котенок, корова, щенок, поросенок.

 

Ссылки по теме:

1домашние животные

 

2жизнь домашних животных

 

3интересные факты

Рекомендации для родителей

Тема: Игрушка, как народный промысел

Расскажите ребенку о народных игрушках, рассмотрите их на иллюстрациях. Определите материал, из которого сделаны игрушки — глина, дерево, кусочки ткани, керамика.

Обсудите цвет, форму, величину, части игрушек, расскажите, как в них играют, побеседуйте с детьми о народных промыслах, о том, что игрушки делают народные умельцы.

Нарисуйте или слепите вместе с ним барыню, уточку, посуду и распишите декоративными узорами («Дымковская роспись»).

Рассмотрите с ребенком глиняные игрушки, деревянную посуду и опишите ее, выделяя элементы росписи.

Поиграйте с ребёнком в дидактическую игру «Назови игрушку» (образование относительных прилагательных):

игрушка из дерева (какая?) – деревянная (матрешка, дудка); игрушка из глины (какая?) - глиняная (свистулька); игрушка из тряпочек (какая?) - тряпичная (куколка).

Выполните с ребёнком пальчиковую гимнастику:

Мы – красавицы матрешки (Сжимаем пальцы обоих рук в кулачки и разжимаем) Разноцветные одежки. Раз – Матрена. (На обоих руках зажимаем по одному пальчику)

Два – Малаша, Мила – три. Четыре – Маша. Маргарита – это пять. Нас не трудно сосчитать. (Сжимаем пальцы обоих рук в кулачки и разжимаем) В. Степанов

Составить описательный рассказ о Матрешке по плану:

Что это?

Какого цвета, размера, формы?

Из какого материала сделана?

Из скольких частей состоит?

Как в нее играют?

Вырезать картинки с изображением русских народных игрушек и наклеить на альбомный лист бумаги.

Ссылки на видео по теме:

 1. игрушка

2.  матрёшка

3.  история

4. глиняные